Blog 6eA 2017-2018

On a commencé par le rituel : trois d'entre nous ont lu ce qu'ils avaient écrit. Ensuite, on a écouté douze élèves réciter puis on a commencé de corriger le contrôle de leçon. Mme Jeannin est venue nous parler du CVC.

On a commencé par le rituel d'écriture. On a fait un contrôle de leçon. On a commencé la séance 7 sur la fin du Vaillant Petit Tailleur

On a commencé par le rituel (phrase du jour dictée). On a copié la poésie. On a indiqué les e qui se prononcent ou non. On s'est entraîné à la prononcer. On a noté les devoirs.

On a travaillé sur une phrase dans laquelle on a souligné les déterminants et indiqué leur nature. (article indéfini, article défini, déterminant possessif) On a ensuite copié le résumé de la suite du petit tailleur qu'on a rédigé ensemble.

Aujourd'hui certains d'entre nous avons relu ce que nous avions écrit au cours du rituel d'écriture. Nous avons corrigé l'exercice sur le passé simple. Certains ont récité les verbes au passé simple. On a commencé la séance 5 sur la suite des aventures du petit tailleur. On a lu une partie du conte et commencé de rédiger ensemble un résumé.

Aujourd'hui nous avons commencé par un rituel d'écriture. Ensuite nous avons corrigé les exercices qui étaient à faire à la maison puis nous avons continué la leçon sur le passé simple.

Aujourd'hui, on a écouté certains lire les textes qu'ils avaient écrit. Ensuite, on a fait la séance 3. L'objectif était de répondre à la question : comment commence Le Vaillant petit Tailleur. On a lu le début de l'histoire, et on a rédigé ensemble le résumé de ce début.

Nous avons commencé l'heure par un rituel de grammaire : retrouver les verbes d'une phrase : donner leur temps, leur mode et leur sujet. Nous avons ensuite corrigé l'exercice 1 p 48 puis nous avons terminé les exercices 2 et 3 avant de les corriger.

D'abord, certains élèves ont récité les définitions qui étaient à apprendre pour aujourd'hui. Ensuite, On a travaillé l'imagination par un rituel d'écriture puis on a effectué des exercices de vocabulaire.

On a corrigé l'exercice qui était à faire à la maison. On a lu un texte à propos de l'étymologie de monstre. On a copié la leçon et des définitions dans le répertoire (adjuvant, opposant, merveilleux).

Nous avons continué le travail commencé ce matin en groupe puis nous avons proposé nos réponses .

Aujourd'hui, pour commencer nous avons vérifié si tout le monde avait fait le travail. Ensuite, on a cherché à retrouver les verbes et identifier leur temps et leur mode dans la phrase du jour. Enfin, on a travaillé en groupe à propos de l'objectif "Quel est le lien entre les contes et les monstres ?" et on a écrit nos réponses dans le classeur de Français.

Pour notre première heure de Français, M. Decerle a présenté le fonctionnement du cours. Nous avons indiqué le nom des intercalaires et expliqué ce qui s'y trouverait. Pour jeudi, nous devons terminer les feuilles pour l'intercalaire répertoire.

Bonjour à tous, ce blog sera le journal de bord de la classe pour l'année scolaire qui commence. J'espère qu'il deviendra un outil utile et efficace pour vous permettre de travailler en Français. Bonne année à tous.